在对孩子多年的家教中，我有一个体会，那就是家教应是彼此平等，内容鲜活，没有固定模式，更不可生搬硬套他人成功的经验。一位外国专家说：“一个称职的父亲，能起到100个小学校长的作用。”细想，这位外国专家说得不错。我从不强迫孩子做这学那，而是循循善诱；我从不以对孩子可以“船到桥头自然直”的心态去“望天收获”，而是处处抓住适当的机会培养孩子良好的学习方法，因为这么做往往事半功倍。另外，我们在工作之余，也时常给自己“充电”，让家里弥漫着浓浓的书卷香。其身正，不令也行。无疑，孩子从我们身上也获得了不少有益的启示。
C、做个有价值的人
爱因斯坦认为：一个人不一定要成为一个成功的人，但是，他一定要成为一个有价值的人。儿子由于从小在家庭教育中获得了正确的学习方法，并且养成了良好的学习习惯，因此，从小学到高中，课堂45分钟的效益十分显著，各科学习成绩均十分优秀，在校很受老师的喜欢，与同学们相处也十分融洽。也因为这点，在小学阶段时，老师给他安排的同桌几乎全是差生，他们上课爱做小动作，爱交头接耳，就是不爱听课。对此，儿子对老师的安排颇有怨言。我听了后，对他说这是老师对你的信任，老师想让你分担一些他肩上的担子，目的是为了让全班上好课。对待同学，你不仅要看见他的短处，更要看见他的长处。儿子听了默不作声，也觉得有理。于是，儿子迅速转变态度，以身作则，用实际行动去感化同桌，并帮助他们解决学习上存在的实际问题。有时，同桌在做家庭作业上出现了问题，打来电话询问，儿子无论手头在干什么，都会立马放下，耐心地给同桌讲解，我记得最长的一次通话时间达40分钟。渐渐地，功夫不负有心人，一个个同桌在儿子的帮助下进步了。
每到新年前夕，人缘极好的儿子在学校都能收到同学们送的精美贺卡。为了一一回赠，儿子自己运用掌握的美术技能又是设计，又是购材料，又是绘画题词，自制贺卡的量颇大。有一年，我有意识地问，送贺卡的有学习成绩好的，有学习成绩差的，贺卡先回赠谁呢？儿子笑着说，碰到谁就给谁。见状，我给他说了一个故事。有一次印度圣雄甘地外出乘火车时，一不小心，将一只鞋掉在铁轨上，此时的火车已经启动。于是，甘地忙把另一脚上的鞋脱下，并且迅速地丢在第一只鞋旁边。同行们不解，甘地说：这样，经过此处的穷人就能获得一双鞋了。儿子听了我说的这个故事后说：“我知道你的意思，那些学习成绩差的应该首先受到尊重和关心，贺卡先回赠给他们，让他们不受冷落，感到有面子。”我点头称是。
这次，儿子主动放弃公费去新加坡留学的机会，虽然我觉得放弃有些可惜，但从儿子的长远打算计议，我认为儿子的前途应该由他自己来安排，儿子将来理应拥有比这更好、更为全面发展的机遇，而不能为了眼前利益而放弃对理想与美好未来的追求。最好的选择是应将个人兴趣与理想有机地结合在一起，只有这样，才能充分发挥个人的聪明才智，于己、于社会均有利。这才是孩子理想的选择。
来源：家庭教育网