2010年5月6日下午，合肥市人大原副主任、合肥市教委原主任、教育家何炳章先生和合肥市教育局的有关领导、专家，以及合肥一中、合肥五中、合肥八中和合肥市168中学等几所学校的领导和部分老师在合肥一中学术报告厅一起聆听了讲座。
讲座开始之前，王文湛教授满怀深情地表示这是他第三次来到合肥一中，再次来到合肥一中，他想说一个祝贺，一个学习和一个感谢：祝贺合肥一中在以往工作中取得的骄人的成绩，并预祝在2010年的高考中再创佳绩；学习合肥一中这所百年老校、全国名校多年来兢兢业业的工作精神；感谢市委、市政府的有力领导和社会各界的大力支持，也感谢校长和老师的辛勤工作，他说正基于此，学校才能为国家、为社会输送大量优秀人才，而所有的成绩背后无不凝聚着校长和老师们的心血。
王教授的开场白感情真挚、激动人心，赢得了在座教师热烈的掌声。
由于时间关系，王文湛教授对“国家中长期教育改革和发展规划纲要”的精华部分进行了解读，并着重分析了大纲中关于高中阶段教育的相关阐释。王文湛教授围绕“国家中长期教育改革和发展规划纲要”介绍了纲要出台的背景，提出了学习贯彻好纲要的重要意义；提出学习贯彻纲要，重在提高教育质量，关键是搞好教学，要着力提高创新精神和创新能力的培养，突出强调了德育的重要作用；提出学习贯彻纲要，要以校长和教师队伍建设为核心：王文湛教授强调教育者要更新教育观念，实现由传授知识向提高综合素质，由传授式教育向启发式教育，由给学生浇水到教学生自己找水，由培养单一型人才向培养复合型人才，由只重智力因素到智力因素与非智力因素两者兼顾，由单纯的圈养到圈养为主、散养为辅等六个方面的教育观念转变；强调教育者要刻苦学习，加强修养，提高教育教学本领，把教育办成面向未来的教育、发展个性的教育，要为学生的终生发展负责，校长和老师应该成为学生幸福的使者，同时校长和老师还应肩负育人育己的双重任务，要成为优秀幸福的老师；强调教育者要建立民主和谐的师生关系，让爱成为教育的前提，要把学生当成活生生的人，对学生要树立“没有差生，只有差异”的观念；强调要加强班主任培训，班主任不仅要搞好班级管理，还要成为家庭教育的指导和引领者；最后王文湛教授还就加强校长队伍建设提出了几点建议。
报告中王教授特别指出，一个不认真读书的民族是没有创造力的民族，而现在中国的读书现状堪忧。所以教师要爱读书，只有这样才能够带动学生读书的积极性。同时教师还要有自以为非的精神，要善于发现学生的长处，并要常常以微笑对学生取得的成绩表示赞许。一个学生在作文中说到，假如他是校长，他首先要开除那些不会微笑的老师，由此可见微笑不仅仅是个简单的行为，更是温暖学生心灵的一泓清泉。
两个小时很快就过去了，“说五点半结束就是五点半结束，拖堂的老师不是好老师！”王教授的话掷地有声，所有教师在笑声中纷纷再次对王教授的精彩讲话报以热烈的掌声。
强国必须强教，教育凝聚着亿万家庭对未来的希望。王教授通过具体生动的事例，用清晰诙谐的语言带领全体教师学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。他的讲话中既有自己几十年来通过对教育制度的审视透析之后所产生的独到见解，又有到全国各地考察之后的肺腑之言，句句都说到了普通中学教师的心坎上。
整场报告会在轻松愉悦和极富感染力的气氛中进行。在报告中，王文湛教授语言幽默风趣，脱稿讲解，妙语如珠，娓娓道来，一气呵成，大家不时为王文湛教授的精彩发言报以热烈的掌声。王文湛教授在对“国家中长期教育改革和发展规划纲要”进行答疑解惑的同时，还对当前教育中存在的种种弊端和问题与大家进行了探讨，并提出了具体的解决办法，同时列举了大量生动、典型的教育事例，具有极强针对性和实用性。王文湛教授的报告既包含极高的学术素养，又具有丰富实践价值，尤其是在对如何搞好“特色学校”建设和高中阶段教育部分的阐述更是高屋建瓴，字字珠玑，让在场所有的教育工作者们受益匪浅。
通过这次报告会，不仅让大家对“国家中长期教育改革和发展规划纲要”有了一次全面、透彻的了解，为今后的教育教学指明了方向，更对“全国教育科学‘十一五’规划2009年度教育部重点课题：‘全面施教，广育英才’合肥一中特色学校建设研究课题”的圆满结题具有重要的指导意义。
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