核心提示：根据合肥六中暑期校本培训安排，2011年7月25日，各学科围绕培训主题，进行了深入学习。各学科培训内容充实，形式多样，效果显著。
数学：上课、评课、撰写教研论文并举
7月25日上午8点半，合肥六中北区办公楼六楼报告厅灯火通明、掌声雷动。合肥市教研室苏步青数学教育奖获得者、著名数学特级教师许晓天老师和合肥师范学院副教授、《中学数学教学》责任编辑张新全老师为该校全体数学老师作了两场精彩的学术报告。报告会由该校数学学科主任侯曙明老师主持。
许晓天老师报告的题目分别是《怎样上好课》和《怎样评好课》，前一个报告中，许老师分好课的标准、优质的教学、三维目标中情感、态度和价值观以及教学情景、学生的特性等方面详实阐述。在《怎样评好课》中，徐老师阐明了评课的目的、评课的内容、评课的主要方面等三个主要内容。许老师的报告深入浅出、情真意切，所有老师听后都表示受益匪浅。
许老师的报告结束后，张新全副教授用近两个小时作了一场题为《数学教科研论文写作入门》的精彩报告。整个报告分论文的概念及其种类、科技论文的特点及写作要求、论文的基本结构及写作要求、论文的选题、论文的发表等几大块内容。张教授的报告从实践层面举了大量的关于科技论文写作与发表飞实例，给一线教师的专业发展提供了及时有效的指导。
上午的报告会一直持续到中午十二点。会场秩序井然、气氛热烈。
下午的分组讨论中，老师们都积极发言，畅谈听报告会的切身感受。老师们纷纷表示一定借本次培训的机会苦练内功，提高自身的业务水平，在今后的工作中不断完善自我。
政治：活化高中政治课堂，提高政治应考效率
随着安徽新课改的不断深入，政治新课程的灵动空间与教师创新实施能力不足的矛盾，已成为制约新课程背景下政治教学的“瓶颈”。 “弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，合肥六中政治学科组以强烈的使命感，立足于合肥六中校本培训，结合本学科在课程实施、教学教研、教师专业发展、学生素质培养等方面的实际特点，政治学科校本培训于7月25日在合肥六中北区拉开了帷幕。此次培训，政治学科组高度重视，会前强化学习了合肥市教育局相关培训工作意见，制定了周密的培训计划，就培训内容作出了精心的安排。本次政治学科校本培训分为专家讲座、学科组集中研讨、交流培训心得及撰写新学期的工作计划四部分。首先由合肥六中政治学科组黄欣俭主任为参加此次培训会的全体同仁精心烹制了一道精神与智慧“大餐”。黄主任多年从事高三把关教学，是合肥市知名高考研究专家，2009年参与安徽省高考政治学科命题，是一位“研究型”、“专家型”的魅力名师，他分别从“政治学科专业要求”、“政治教师课堂要素”、“新课程下的政治教师必备素质”三个方面做了专题报告：一、政治学科专业要求；二、新课改下的政治课堂要素；三、新课程下的政治教师必备素质。
政治学科组的全体同仁专心致志，一边听着，一边记着，时而点头微笑，时而拧眉思考，不知不觉到了中午的十一点半，黄欣俭主任的三个小时的专题讲座在大家的赞叹、回味中宣告暂时告一段落。下午两点半政治学科组对暑期的教师培训集中研讨，交流培训心得。很多老师都对近两天的校本培训表示认同，张国平老师说：“虽然天气炎热，但是非常愿意参加这样的培训，对以后的工作很有指导意义。”有着多年高三教学经验的胡文贵老师也给参加会议的各位老师传经送宝，将自己多年的高三教学心得在组内分享。一直深受学生爱戴的严荣琼老师也就自己的教学和班级管理发表了自己的高见。如果说上午的讲座是专家引领，下午的集中研讨、交流心得可以说的同伴互助，是资深名师对年轻教师的谆谆教导。此外，在研讨会上，黄欣俭主任和三位年级教研组长就三个年级的下一年度的政治教学工作进行讨论、布置。特别是对合肥六中的校本教材的编写大家出谋划策，见人见智地提出自己想法，如何有效实施校本课程教学大家都提出了很多建设性的意见。
为期一天的政治学科校本培训在全组老师团结协作下，富有成效圆满地结束。通过本次校本培训，使广大教师在职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。政治学科组要以总结检查活动为契机，努力将本组打造成具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质的新时代学科组，为教育事业发展，合肥六中的崛起作出应有的贡献。
生物：“概念获得”教学模式研讨
教学模式是从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能。在教学的理论研究和实际课堂教学中都起到重要作用。7月25日，合肥六中生物组暑期校本培训重点探讨了“概念获得”这种教学模式。
本次校本培训，该校有幸邀请到安徽省教科院钟能正老师。培训前半个小时，钟老师就来到六中，大多数老师也已经到了。虽然烈日炎炎，但丝毫挡不住大家学习的热情。培训还没开始，大家就迫不及待得和钟老师讨论起教学里遇到的种种问题。
钟老师这次所讲的“概念获得”教学模式不同于传统意义的概念讲解、记忆的教学方式。而是从学生认知规律出发，强调概念的内涵、获得概念的过程以及概念的发展。把教学过程看做是核心概念传递的过程。并且分析了定义、术语和命题等不同传递概念的方式在教学中的应用。重点阐述了事实性知识和概念之间的区别和联系，以及如何在教学中传递这两类知识。钟老师不仅注重理论分析，还联系教学实际，他和与会教师一起分析了生物《必修二》中的核心概念。大家各抒己见，气氛非常活跃。最后黑板上写满了大家提出的核心概念。最后钟老师还特别强调了“概念获得”教学模式和“探究式”教学模式之间相辅相成的关系.在讨论实际应用时，吴久利主任提出:不仅要让学生理解核心概念的内涵，更要注重概念获得的过程。这样可以很好的训练学生分析问题和解决问题的能力，使学生在新的情境下也同样可以用所学知识解决问题。在尖子生培养时尤其要注意这一点。
研讨活动使六中的生物老师们受益匪浅，他们表示：本次研讨不仅提高了自身对生物教学的理论认识，对于教学实践同样有重要的指导意义。
信息技术：与新课程同行
2011年7月25日，技术教研组在朱永生主任的带领下，在合肥六中南校区科技楼二楼开展暑期校本培训，培训内容主要分为三个方面：第一，普通高中新课程改革政策的解读；第二，新课程理念下技术课程考试命题的趋向；第三，上好技术课程优质课的“武器”。会上，大家精神饱满，热情十足，畅所欲言，积极交流心得体会。
本次技术教研组暑期校本培训在朱永生主任的主持下圆满完成，通过此次培训，各位教师对新课程改革有了更加深刻的认识，不应固步自封，原地踏步，应该与时俱进，积极吸取新理念，完善知识结构，提升专业技能。在未来的教学中，每位教师务必要上好每一节课，命好每一道题，因材施教，培养学生的创新精神和实践能力，关注每一位学生的全面发展！
物理：物理教师的素养至关重要
合肥六中2010-2011学年暑期培训于7月24日拉开序幕，为切实提高该校物理教师教育教学水平，合肥六中物理学科于2011年7月25日在北区多功能报告厅举行了学科专题培训会。会议由学科主任洪长春老师主持并展开。
首先，洪长春老师代表物理组全体成员对新加入的来自华东师范大学的刘博和赵传冉两位青年教师表示热烈的欢迎，并对他们给予了殷切希望，希望他们能够尽快适应合肥六中大家庭的氛围，为学校的快速发展增添新的生命力。接着，洪老师给大家讲解了他精心准备的“高中物理教学中的物理教师”这一专题。内容由中美学生对比开始，涉及到高中物理新课程下教师应具备的基本素养以及物理课堂的教学要求，讲解时结合学校的实际情况，案例分析生动形象，语言亲切幽默，让所有老师特别是年轻教师收获颇丰。期间，学校教导处熊荣领主任和技术处万德华主任以及教导处李剑锋副主任为下一年的物理教学和教研作出了具体部署和要求。最后，学校分管教研工作的马剑副校长亲临指导并发表重要讲话。马校长首先肯定了物理学科在过去一年中所取得的优秀成果和良好的团队精神，希望物理学科在洪长春老师的带领下，全体物理老师共同努力，在以后的工作中再接再厉，取得更优秀的成绩。会议结束前洪老师还提出面对学校不断改变的新形势，物理学科成员要团结起来，努力钻研教学，相互促进，共同提高教学水平，爱岗敬业，尤其是年轻教师要具有奉献精神，多向经验丰富的优秀教师请教，苦练内功，保证三年合格，努力实现“五年骨干，十年名师”的目标，在教育教学中，在合肥市以及安徽省物理教师各类学科比赛中脱颖而出。
地理：让专家的智慧点燃思维的火花
大暑刚过，正值盛夏，烈日炎炎，酷暑难当。然而，对于合肥六中地理组的老师们来说却丝毫感受不到，感受到的都是校本培训所带来的收获的喜悦，和“充电”带来的满足。学校领导按照教育局“上好每一节课，命好每一道题”的指示精神，为了六中的长远发展，从教师专业成长的角度，开展了大规模扎扎实实的教师校本培训工作。地理组响应学校的号召，严格按照要求，认认真真的开展了独具特色的地理学科组的校本培训活动。为此，专门邀请了专家为地理组老师们解读2011年高考，以及为今后的地理教育教学指明了前进的方向。
2011年7月25日上午8点半，老师们带着期待的心情，早早的来到了会场，为即将进行的校本培训做好准备。培训活动由合肥六中地理组学科主任卫世付老师主持，卫老师首先回顾2011年高考，对地理单科取得很好成绩的高三地理老师表示祝贺，并展望未来，希望2012届地理高考能更上一层楼。之后，卫老师对全天的校本培训活动做了详细的安排，对下学期的地理教育教学及教研活动进行了周密的部署和合理的分工，并要求老师们对培训会后的心得体会进行认真的整理。
伴着热烈的掌声，专家为本次培训活动正式拉开了帷幕，报告的题目为“作为例子的试题”。首先，培训专家对今年高考地理试题的考生反应情况做了说明：反响平静的试题，难易适中，无偏题怪题，有话可说有理可析，考试的得分数据也比较符合要求。接着，从今年高考地理试题入手，分析了试题的选取，试题与课本知识点的结合，试题与生活实际的结合，分析了学生在答题过程中所暴露出的问题，从而引发了对学生基础知识及基本技能掌握情况的的思考。另外，培训专家通过对试题“辽宁西北部某地土地利用变化”的分析，希望老师们在具体的教学过程中要注意知识的迁移与结合，如：将内蒙古高原与黄土高原结合起来，在其交界处为何生态环境问题比较突出，告诉大家要注意“过渡地带”的重要性。对银川及成都气温高低的分析，引导教学应持续关注两点：如何理解和把握主干知识？如何注重和落实问题探究？
整个报告时长三个多小时，老师们一边聆听，一边记笔记，整个会场秩序井然。报告会后，专家与张民、王海虹、周保明、赵德成等地理教学的一线老师对历年高考的相关问题，对平时教学工作中的方向把握和具体的一些地理问题进行了深入细致的交流和探讨。报告为下一步老师如何去教，学生如何去学指明了道路，老师们深受启迪，受益匪浅。上午的培训活动在卫老师的主持下，在对专家充满谢意的掌声中圆满结束。
历史：相倚为强、携手共进
7月25日全天，各学科的老师们听得仔细，记得详细，想得深入，大家受益匪浅。各学科组织有方，安排有序，既扎扎实实，又生动活泼，将该校暑期校本培训推向高潮。
7月25日上午，在合肥六中北校区办公楼二楼小会议室，在历史学科分组培训会上，学科主任花小惠老师作了一场精彩的报告。花小惠老师结合历史学科特点，论述了要成为一名优秀的历史老师，必须从三个方面努力。第一，要有高尚的师德，身正为范，这是作为一名合格的人民教师必须具备的前提条件。第二，要有深厚的专业素养，学高为师，对专业的知识掌握要有一定的深度，做到理解透彻，决不能以已昏昏，使人昭昭；同时，作为一名历史老师，知识面一定要有宽度，如地理、政治等学科知识常常在教学实际问题上有重要作用。第三，要有扎实的教学基本功，要适应各种条件下的课堂教学。
将近两个小时的学习很快就结束了，老师们虽处酷暑之中，如沐习习凉风。
下午，历史学科高一、高二、高三三个年级组的老师，分别在胡晓丽、花小惠、王其林等老师的主持下，总结了校本培训学习心得，并结合六中的实情，同心同德，群策群力、相倚为强、携手共进，制订了下个学期的工作计划。