8月19日-20日，在合肥市教育局2011年度学校领导干部培训班上，合肥一中校长陈栋作为“合肥教育家培养工程”培养对象上台发言，他满怀激情地向参会的合肥市教育局领导班子成员、各县区教体局、社会发展局负责人、市属学校领导班子成员推介合肥一中的办学理念：“‘大学预科，英才摇篮’是合肥一中的学校定位，16岁-18的孩子即将跨入大学，高中阶段是他们成人、成才的基础。”在此理念指导下，合肥一中的校园不再只听到朗朗读书声，欢快的舞蹈、激辩的模拟联合国大会、深邃的国学社、兴奋的修学旅行……同学们在完成学业之余，沉浸在智慧的海洋里，收获着希望和信心。
名校录取再创新高
陈栋校长首先介绍了2011年合肥一中取得的高考成绩。合肥一中学子录取名校的一组数字令人瞩目：20人收到北大、清华录取通知书，北京大学11人，清华大学9人。其中合肥市学生10人。其它名校的录取情况也正在统计中，合肥一中名校录取再创新高，高居全省首位。
而合肥一中2011届2个学科选修班更是取得了骄人成绩。参加高考共97人，其中600分以上85人，一本率100%，均分633分，全省前10名1人，前50名6人，前100名9人，全省领先。
竞赛、保送方面的成绩更是让人骄傲。2011届全省共有120名高中保送生被录取，其中合肥市37名，高居全省首位。而合肥一中学科选修班的保送生人数将近占全省的四分之一，可以说是高居首位的首位。他们有27人在数学、化学、物理、生物、信息等各学科竞赛中获省级一等奖及以上，其中，徐睿生物学科竞赛安徽省第一名、全国二等奖，刘兰兰在亚洲及太平洋地区信息学奥赛中国赛区中摘得银牌；余可获得物理和信息两个学科省级一等奖，魏昊明获得物理和数学两个学科省级一等奖。
27人被国内外一流大学保送，其中美国伊利诺伊香槟分校（全美前五）1人，北京大学2人，清华大学3人，中国科技大学15人，浙江大学2人，复旦大学2人，上海交通大学1人，中山大学1人。此外，叶子醒同学获得了保送资格，又通过了北大“实名制”推荐，但她的高考成绩不需要动用30分的加分即可顺利进入北大。
另外，高二时，已有3名同学考入科大少年班，在大学期间勤奋努力，成绩优异，其中庄希宁获得“优秀新生奖学金银奖”，胡楠和孔桥获得“优秀新生奖学金铜奖”。此外，很多同学参加了各高校的自主招生考试，并获得了40分、20分等不同程度的降分录取资格。
一中学子迈向世界舞台
尤其是这个暑假，当别的学校在暑期忙于补课，当省教育厅对部分省示范高中“恨铁不成钢”进行警告时，合肥一中的学生们却做起了当代徐霞客，他们不仅游历祖国的大好河山，还远赴韩国、奥地利、匈牙利、新加坡、美国等世界各地开阔视野。他们不仅成才，也成人。
7月16日下午，第十一届中国合唱节庆祝建党90周年献礼歌会比赛在合肥大剧院拉开序幕，合肥一中学生合唱团作为唯一的一支中学生代表队参加了此次中国合唱节的比赛，并夺得银奖。
7月17日—7月23日，2011年安徽省青少年航空模型、航海模型、车辆模型、电子制作锦标赛在合肥168中学隆重举行。合肥一中代表队与来自全省的各个代表队经过几天的激烈角逐，最终荣获了9个第一，19个一等奖，16个二等奖，14个三等奖，并获得建筑模型比赛团体第三，电子制作类比赛团体第二，航空模型锦标赛团体第四，航天模型锦标赛团体第五。
7月18日至22日，复旦大学国际中学生模拟联合国大会在复旦大学盛大开幕，来自全国（含台湾）89所知名中学的629名高中生代表参与此次大会。合肥一中代表团此次共派出了9名代表，由协会指导教师吴福军、屠婷婷担任领队，分别参加包括商业挑战赛在内的6个委员会的会议。最终合肥一中的徐欣同学获得了“最具潜力代表奖”，王瑶和谢璞金同学获得了“最独立思考奖”。一直为学校模联辛勤付出的吴福军老师更是获得了复旦在FDUIMUN五周年颁出的“特别贡献辅导老师奖”。
7月19日至22日，由中国科协主办、河南省人民政府承办的第十一届中国青少年机器人竞赛在河南郑州成功举办。本届竞赛共有全国31个(省、区、市)及港澳地区的400多支参赛队1300多名选手参加角逐。合肥一中共有两支队伍代表安徽省高中组参赛，经过四天紧张激烈的角逐，一举夺得一金一银，其中FLL项目夺得金牌，基本技能项目夺得银牌。
7月24至27日，在山东济南举办的第十二届全国中小学电脑制作、电脑机器人竞赛中，合肥一中机器人代表队张至诚（高二37班）、张子桐（高一41班）同学勇夺电脑机器人竞赛高中足球项目第四名（二等奖），从而喜获高考保送资格，并刷新了安徽省高中在该项目中的历史最好成绩。据悉，全国中小学电脑制作、电脑机器人竞赛是唯一纳入高考保送范围的国家级信息技术竞赛活动。凡高中阶段获得该赛事一、二等奖的应届高中毕业生，均可获得保送重点大学资格。电脑机器人竞赛奖项设置非常苛刻，尽管有全国各省冠军队伍组成了三十多支代表队同台竞技，一共也只会有八支队伍获得奖项，其中一等奖两名，二等奖两名，三等奖四名。合肥一中张至诚、张子桐同学喜获高考保送资格，也是合肥市、安徽省首次通过电脑机器人足球比赛获得保送资格的高中学生。
8月4日至7日，环球令德首届全国中学生模拟联合国大会在北京隆重开幕。合肥一中模联协会此次共派出了5名代表，最终徐兢一同学获得17项奖项的提名，杨锰锴同学获得最佳合作奖。大会组委会授予合肥一中“最佳组织奖”。
8月5日至7日，合肥一中高一27名同学在孙文、王伟伟、张江书三位老师的带领下到巢湖北山开展地质野外考察活动。此项活动已开展四年，学生参与编写的《地质野外考察》校本课程获得市级一等奖。
8月14日至17日，2011年亚洲双语辩论观摩会在新加坡立化中学举行。在安徽省教育厅的组织下，合肥一中经过中文、英文两轮严格选拔，最终选派胡悦融、朱容鋆两位同学参赛。二位选手在论辩过程中唇枪舌剑、雄辩滔滔，尽展合肥一中名校风采。其中胡悦融同学用自己的智慧和流利的双语赢得了现场的阵阵掌声，赢得了对手的尊敬，赢得了裁判的青睐。作为安徽省参赛队伍中的唯一一名选手进入了终极辩论赛环节，获得“最佳辩手”称号，荣获该奖项的中国参赛队伍中仅有二人，另一位是西安交通大学附属中学的同学。
2011年8月18—22日第二十届全国中学生生物学竞赛决赛在四川举行，来自全国30个省、自治区、直辖市的31个代表队的124名选手参加了比赛。作为安徽省代表队的一员，合肥一中高二（39）班王欢同学在理论和实验考试中奋力拼搏，以全国排名第三的成绩荣获金牌，入选国家冬令营集训队，并已被北京大学现场预录取。这是到目前为止我省选手参加全国中学生生物竞赛决赛的最好成绩。
陈栋校长随手拈来，就罗列出这一个又一个的暑期精彩活动。为什么合肥一中能够在高考捷报频传的同时，又组织起丰富多彩的学校特色活动？透过这满含汗水的成绩背后，陈栋校长解读起合肥一中的办学理念。
真正做到因材施教
“大学预科，英才摇篮”是合肥一中的学校定位。这些孩子正面临16岁到18岁的转折期，即将跨入大学之前，要为成人和成才打好基础。因此，合肥一中进行多角度、多方位的进行教学，而没有一个标准答案的教学模式。
大学预科是什么样的教学模式？陈栋校长解释说，“这在很多方面近似于一些大学的教学模式。比如图书馆讲座，我们在12年之前就开设了百家讲坛，讲述城市规划、古人类化石等方面的知识，为学生提供多方面的知识选择。我们提倡运动一小时，并不是要求孩子们必须参加跑步项目，而是推出了课间运动套餐，有跑步、羽毛球、乒乓球、跆拳道、太极拳等等，让孩子们自己去选，最大限度地让他们找到自己感兴趣的运动。”
所谓的英才，就是各行各业的领袖人物、出类拔萃者。合肥一中提出的理念是“全面施教、广育英才”，我们的学生不论是哪一个层面，都会因为高中阶段获得坚实的基础，而在将来成为某一方面的组织者和领导者。陈栋校长举例说：“比如，我们学校一位学生，考生了大专。他到了大学后，很快竞选学生会干部，积极参加学校各项活动，领导能力和组织能力很快展现出来，毕业后到了一家公司，又很快升迁。那么，在他这个层次上，他是佼佼者，是成功者。”环卫工、警察、企业员工，不论你身处哪个行业，只要你曾是合肥一中的学生，那么佼佼者的理念就在心中扎下了根。“在你所处的环境和领域，你一定要做到最优秀。”
合肥一中的管理理念是“提供选择，培养综合，尊重创意，封而不闭”。合肥一中的学生分数差距在100多分，如何进行因材施教？合肥一中想出了新计策，有全科班、全科加强班、文史加强班等8个类型的班级供大家选择，这是选择的权利交给了学校，而不是由学校为了升学率的提高而分出重点、非重点班。这样，学生根据自己的学科成绩，自己选择应该加强的科目，真正做到补缺补差。合肥一中鼓励孩子创新，比如每年一度的地下通道涂鸦比赛，由各个班级自己设计，去年童年主题，描绘出内心中的童年情景。虽然学校封闭，但思想不禁锢，虽然是百年老校，不能停留在过去老的办学理念上，要不断创新和创业。
给陈栋校长的一封信
合肥一中的办学理念，不仅教师认可，学生认可，也得到家长的称赞。在合肥一中的网站上，一封写给陈栋校长的公开信点击率很高， 高三（七）班周ⅩⅩ家长张ⅩⅩ写出了众多家长的心声。
尊敬的陈校长：
您好！
我是高三（七）班的周ⅩⅩ的母亲。在这个丰收的时刻，我的内心不仅分享着合肥一中高考再创佳绩的喜悦，更充满了对这所学校、对校长和老师们深深的感谢。
三年前，我的孩子同时接到合肥一中在内的三所省内名校的高中录取通知，他坚决地选择离开家乡，来到合肥一中。三年间，由于寄宿的原因，我们不能每天看到孩子的成长，但每一次相见，我们都发现孩子的自信在增加，快乐在洋溢；每一次相见，我们都感到他在朝着理想一天天接近。三年时光匆匆过去，孩子身心健康发展，成绩稳步上升，最终以650的高分为高中生活画上了圆满的句号。我们庆幸三年前的选择给了他不可复制的成长机会，选择合肥一中，就选好了未来。
成长是艰苦的，成长也是快乐的。三年来，我们全家伴随着孩子一起，分享着他高中生活点点滴滴的趣闻乐事：
（七）班的篮球比赛在没有替补队员的情况下，如何以1分险胜；自己在羽毛球比赛中因对手未去很庆幸地直接进入第二轮比赛而后惨遭淘汰；打雪仗时被老师捉到，嘴里直接被塞上一团雪；参加一中合唱团获得市集体特等奖的激动和未能去香港迪士尼的伤心……
英语陶老师在他做错题目时夸张而可爱的表情；通用技术卢老师读细长小纸条的搞笑作业；体育柴老师强劲有力的太极一章；数学杜老师巧妙的解题方法；物理孙老师对课例的精彩阐述；生物袁老师不厌其烦的讲解以及语文汪老师与化学倪老师精彩的黄梅戏反串对唱……
三年来，孩子不仅在学习上生活上自我管理的能力得到了长足发展，而且在社交活动以及组织能力上有了让我们家长惊讶的突飞猛进。每学期班级都请来大学学长抑或心理专家与孩子们游戏互动，这让孩子参与的积极性不断提高；“同伴引领成长,学生自主管理”的理念连我们家长都能津津乐道；每逢佳节班级教室张灯结彩，老师精心为孩子们准备“粽子”、“月饼”、“圣诞果”，孩子们和老师争当“麦霸”、“型男”……一次次别样的活动，让孩子忘记了书山题海的疲惫。
还记得2009年国庆节前夕，面对N1H1流感疫情的肆虐，班主任、生活老师天天穿梭在学校和市三院之间“迎来送往”，班主任甚至把病后体弱的孩子带回家疗养，这一幕幕深深地感动了我的孩子、家人和朋友！假期回来后，他对年岁已高的爷爷奶奶的照顾以及在家的表现，让我们家人很是欣慰，老师们的人格魅力时时处处在影响着孩子。
老师们对孩子既有严父慈母般的关爱，又有师长的引领，既是师长又是朋友，与我们家长交流时总是谦虚地说与我们一起探讨，正是有了我们共同的探讨，在教育理念及方法上达成的共识，才有了孩子在一点点的进步……三年来成长的不仅是孩子，还有我们家长。
还记得，2011年春节班主任在给孩子的新年寄语中写道：高三已经过去的半年里，老师为你们的点滴进步自我陶醉过，也为你们的小小淘气“河东狮吼”过。作为你们的老师，我不希望你们像奴隶一般在严厉的监管之下没有尊严地被动学习，我一直像对待自己孩子一样在“放养”你们，我希望你们今天在（7）班学会做集体的主人，做时间的主人，做学习的主人，做情绪的主人；明天，走向大学走向社会，去做命运的主人，做时代的主人，做未来的主人，做世界的主人！新年的钟声即将敲响，我们的人生将会翻开新的一页——2011年的九月将会有一所所心仪的大学向我们敞开大门，那可是我们花了十二年的金诚意志才扣响的成功之门……爱你们崇拜你们的汪梅林
良好的班风让孩子有了一群互帮互学的同伴，老师们对每位孩子的尊重与关爱让孩子有种向上的力量。快乐、自信挂在孩子的脸上，欣慰、感动流进我们的心窝！我相信，这些孩子不管进入哪所大学，这三年来，他们所积聚的知识能力、意志品质和精神境界都会令他们一生受益。
最后，我想代表所有的家长再次感谢校长，感谢您所带领的这支优秀的团队——一中的全体教职工，祝你们身体健康，家庭幸福，工作顺利！
让我们共同期待着我们的孩子，你们的学生更多的精彩！
天之骄子说出心中的感动
“如果说，成就只是已然的传奇，总有一天会被新的历史覆盖，那么当我踏入一中的第一天，我才真正了解到，这些传奇的背后，那源源不断的动力——‘怀天下抱负，做未来主人’，简短的十个字，从我刚进一中那天便给予我震撼，一个将天下装在胸怀中的人，又岂会受未来的束缚，这便是一中对它学生的期望，而我也是其中之一。”这是考上清华大学的万琨在合肥一中网站所写下的感人话语。
关于胸怀，考上北京大学的朱鸿轩写道：“合肥一中用她博大的胸怀教会了我们如何怀天下抱负，做未来主人。回首三年的高中生活，我们对合肥一中只能是无尽的感激。我们唯一能做的，就是带着感动向着无限的远方出发。满怀信心的我们将用最努力的学习表达着对于母校的感谢，我们将会竭尽全力，让母校为我们的成功而感到自豪。”
关于教师，考上北京大学的李晨炀写道：“感谢一中，感谢那一群性格各异但都兢兢业业，认真负责的老师。他们并不为纯粹的高考成绩而将学生训练成做题机器，而是真正将知识教给学生，做学生的朋友。我高一时的几位文科老师和我的关系一直很好，即使后来我学了理科，他们仍然和我保持着联系。一中的老师并不像其他学校的老师一样只上高考考到的内容，而是把理科选修课本的内容也都教给学生。在任何时候去老师办公室，找到任何一名老师，无论是认识的还是不认识的，都可以为学生解答问题。在一中，我们所学到的不仅仅是知识，还有思考问题的方式，这样的理性思维不是高考指向的教学方法能够教给学生的。”
关于氛围，考上北京大学的陈雅清写道：“在一中这样宽松的学习环境中，没有题海战术，没有频繁的考试，没有疯狂的补课，有的只是师生共同的一份诚心，一种毅力，一份默契。晚自习的时间是我们自己的，老师决不会占用。他们只是静静地坐在前面，查阅各种资料，精心备课，有时，也耐心帮助上去提问的学生，答疑解惑。他们像一位位技艺高超的园丁，白天忙于给花草浇水施肥，到了晚上，就只是坐在屋里或仅仅帮他们除除虫，不急不躁地等待着它们自己吸收营养，慢慢长大。因为他们明白，拔苗焉能助长？老师的灌输只有在学生能够自我消化的条件下才能给予学生真正的帮助；外力的推动要在与内部运作协调一致的前提下，才能培养出真正会学习、有能力、有潜力的优秀学生。”
关于生活，考上清华大学的许伟东写道：“一中的生活并不枯燥，三年的寝室生活，让我能够全面地了解自己的能力，更加贴近朋友的生活，犹记得有几次得了病，朋友为我铺床，帮我换被子，生活老师替我奔走，这些感动，是我记忆中永远不变的财富。学生的课余生活是一中的特色，运动会，拔河，放风筝，微博会，模联，各种社团……我总能在学习疲劳的时候找到适合自己的活动，张弛有度极为重要，而当我们坐在了教室，便要进入学习的状态，这正是学校希望我们做到的，也是我们应该做到的。”
关于活动，考上清华大学的魏昊明写道：“在一中，有无数种方式能让你将自己学习以外的特长和热情发挥出来。三年的高中生活，我们见证并参与着每一届运动会、校园文化艺术节、微博会，丰富多彩的活动丰富着我们的生活，启迪着我们的心灵。组织活动留下的宝贵经验，伴着活动成功获取的成就感，这些财富是课堂上体会不到的。一中给了我们自由飞翔的翅膀，让我们在无尽的蓝天中振翅飞翔。”
……